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Les petites histoires de l'éducation
L’ÉCOLE ET LA PRÉPARATION À LA VIE
Marie Rauber (1857 - ?)
Inspectrice de l’enseignement primaire
Dans cet article de 1904, Marie Rauber (1857 - ?), inspectrice de l’enseignement primaire, s’inquiète de l’introduction à l’école de nouveautés qui visent à professionnaliser les enfants et déjà leur apprendre à être de petites ouvrières ou de petites…
Vivre la diversité des langues : l’exemple des ateliers d’écriture plurilingues accompagnés par une autrice
Isabelle Audras, Sidonie Brouwer, Anne Descamps, Elsa Valentin
Comment mettre en place des pratiques didactiques favorisant les transferts interlinguistiques au sein d’une classe ? Des enseignantes, une chercheuse et une autrice jeunesse ont travaillé ensemble pour offrir aux élèves l’expérience d’ateliers…
Michel Desmurget
Directeur de recherches à l’INSERM, auteur de « Faites-les lire ! » (Seuil)
En quoi la littérature pour petits n’est pas une petite littérature ? M. D. : C'est la plus grande de toutes les littératures, si j'ose dire. C'est elle qui va poser les fondations pour développer un certain nombre de compétences…
L’ÉCOLOGIE : LES DÉFIS DE LA LITTÉRATURE JEUNESSE POUR ÉVEILLER LES CONSCIENCES
PageÉduc’ se mobilise et propose un dossier ressource pour explorer les défis de l’écologie en littérature jeunesse, avec des outils précieux à utiliser en classe.
Découvrez « Respire, Charlie » de Fantine (Hachette Romans Graphiques)
Le Feuilleton des Incos permet aux jeunes de découvrir les coulisses de la création d'un livre grâce à la lecture par épisodes d'un roman en cours d'écriture et à la correspondance avec son auteur pendant 12 semaines. Les élèves deviennent ainsi beta lecteur d'un texte et, par la correspondance, peuvent le commenter, le questionner ou même le critiquer. Découvrez-en plus sur le Feuilleton des Incos !
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